2024年是低空经济发展的元年，国家民航局颁布了《无人驾驶航空器飞行管理暂行条例》正式实施，各地方围绕通用航空、无人机应用等出台了一系列政策，奠定了中国城市空中交通和eVTOL航空器应用落地的政策环境。
随着低空经济的蓬勃发展，各种应用场景不断延伸，相关产业链如无人机设计制造、起降平台（通用机场）的基础设施建设、各种行业应用等领域也迎来新的发展机会。
发展低空经济产业，培养专业人才是关键。我们拥有达索系统全国29万+企业用户资源，和工业级无人机头部企业，深圳科比特航空科技公司的实践场景与行业顶尖的专业团队，共同为高校提供低空装备设计制造、无人机应用技术方向的专业建设全流程解决方案。通过数字化教学与实操实训的方式，培养高素质的复合型人才，为国家低空经济产业发展提供人才支撑。
低空飞行器概念体系示意图
低空飞行器，正从科幻走进现实，从专业领域飞入寻常百姓的视野。它不仅是飞机或无人机的简单延伸，更是承载着我们迈向立体交通、智慧社会与绿色未来的全新载体。
低空飞行器产业链和供应链图
我们联合工业无人机头部企业科比特与达索系统的生态资源，根据低空经济产业各个专业领域的应用情况与技能要求，自主研发“无人机设计制造、无人机应用技术”的教学资源库，构建了基于工作任务为导向的课程体系，与高职院校共建专业课程和教学场景，赋能产教融合发展。
建设目标：
（一）打造前端应用技能鉴定考证，国际工程师认证培训中心
基于专业建设与鉴定中心的深入使用，教师数字化信息化能力的持续提升，和无人机装调检修对于数字化技术能力进行培训服务，同时对校内学生与社会企业员工进行前端设计技能、无人机装调检修鉴定考证，开展结合新时代产业工人培养的实际需求，探索育训结合、产教融合的新型服务模式，打造本中心对外服务的“新名片”，建成区域产业转型升级的技术高地、面向企业的技术服务中心和企业培训人才的实践中心。通过技术服务、机制创新、校企合作等方式，面向本校、当地职业院校、企业、社会、中小学等群体，提供“技能鉴定、职业体验、职后培训、公益服务”等多样化、个性化服务，实现国际工程师认证中心、无人机装调检修技能鉴定考证，服务区域企业人才需求。
（二）教学资源整合和重构 助推沉浸教学“五金”建设
共建共享优质工业级教学数字化资源，建设集专业教学、自主实训实验等功能于一体的平台。依托工业软件应用等技术，基于企业真任务、真场景、真过程、真产品的典型实训实验项目，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象；打造“金专、金师、金地、金课、金教材”，推动知识图谱向能力图谱的全面转化、传统知识传授到综合技能培养的彻底转向，积极探索基于虚拟仿真技术应用落地的实训教学应用模式和方法，提升教学能力，拓展实践领域，丰富教学内容，降低成本和风险，开展绿色教学实验项目。
（三）教学与企业技术接轨 推动校企合作深度融合
本中心融合了人工智能技术、信息化技术、全三维可交互式技术、产品设计开发技术等，不再拘泥与传统的日常教学与实践，多种技术的支持，赋予了中心更多的功能。在满足教学功能的基础上，还能帮助教师掌握3D建模能力、交互式动画制作能力、MBD技术应用（工艺）、数字孪生、虚拟仿真等能力，既提升教师的信息化教学能力和企业实践经验，同时帮助了解企业正在关注和使用的技术、实现校企项目合作，解决企业实际问题。将教学与企业技术进行接轨，开展科研课题的研究及产品的设计仿真加工等活动，推动校企合作进一步发展。
